Je zou zeggen: tekenles, nu, in deze Coronatijd van thuis werken en niet in het tekenlokaal? Hoe kaart je dan een tekenopdracht aan? Hoe begeleid je dat? Hoe evalueer je de resultaten en hoe geef je een cijfer? Wie denkt dat tekenen als praktijkvak onmogelijk zou zijn in deze tijden, heeft gerekend buiten de waard: Dave Roelands, Richard Rokx en de andere KSE-collega’s Tekenen hebben hun onderbouwklassen aan het werk gezet met een drietal prachtige digitale opdrachten waarmee het jong volk aan de gang kan! Ze zijn ermee van de straat en ze leren nog wat ook!
Op de KSE kun je in de onderbouw, buiten het reguliere rooster, kiezen voor z.g. atelieruren. Buiten het feit dat leerlingen met iets meer zin in tekenen en wat daarbij komt, hun ei daar kwijt kunnen, is het voor de docent natuurlijk ook een prima gelegenheid om nieuwe opdrachten uit te testen.
De afgelopen drie dagen ben ik getuige geweest van het tot stand komen van een waar meesterstuk! Hier heb je kunnen lezen over de aanleiding voor het maken van dit kunstwerk, hoe de werkzaamheden de eerste twee dagen verliepen, en hoe op de open dag de eerste schetsen ervoor op de muur verschenen.
Wie regelmatig mijn blog volgt zal ongetwijfeld tussen de regels hebben kunnen lezen met hoeveel plezier ik altijd voor de klas gestaan heb. Dat komt door het mooie en altijd uitdagende vak wat ik al die jaren mocht geven, de plezierige en vriendschappelijke samenwerking met collega’s en schoolleiding en last but not least: de geweldige leerlingen die ik in al die jaren voor mijn neus heb mogen hebben.
