In een vorige post was te zien hoe er al vanaf de zeventiger jaren van de vorige eeuw tijdens de tekenlessen animatiefilmpjes gemaakt werden. Ook werd duidelijk hoe leerlingen vanaf 2004 in powerpoints d.m.v. fotobeelden zelf verzonnen verhalen voor het voetlicht brachten. Het was dan ook duidelijk dat het onderdeel met de bewegende beelden binnen het leerplan media educatie niet mocht ontbreken: animatie dus! En ditmaal met de computer!
Hoe maak ik een spannend beeldverhaal, bestaande uit een serie digitale foto’s? Welke beeldende middelen gebruik ik daarbij? Wat is compositie, standpunt, inkadering? Hoe maak ik een synopsis? Wat kun je hierbij leren van bestaande stripverhalen? Hoe maak ik een storyboard? Hoe hanteer ik de digitale fotocamera? Hoe zet ik foto’s in een Powerpointpresentatie? Hoe werk ik samen in een groep? Het zijn zomaar een paar zaken die in deze eerste opdracht media educatie aan de orde kwamen. (meer…)
Soms krijg je een klas voor je neus waarmee het gewoon ‘klikt’ en waarmee je kunt lezen en schrijven. Zo’n klas was Ath.4IV. In 1976 zag ik dit vrolijk gezelschap voor het eerst in mijn lokaal verschijnen en sindsdien hebben we, zolang deze leerlingen op de KSE zaten, erg leuke dingen ondernomen samen. Mentor van deze groep was Ine Corsten, toen docent biologie en thans bovendien plaatsvervangend rector.
Op de Katholieke Scholengemeenschap Etten-Leur wordt mediawijsheid structureel aangeboden aan de leerlingen. Leerlingen denken al veel te weten over de media maar dit valt in praktijk nog wel eens tegen. De lessen zorgen ervoor dat de leerlingen met alle facetten van mediawijsheid in aanraking komen (veiligheid, informatie- en ICT-vaardigheid).
